Ana Paula Ordorica
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México cae en matemáticas, lectura y ciencia en el último informe PISA

Los estudiantes mexicanos retrocedieron su nivel en matemáticas, lectura y ciencia, según el último informe Programa Internacional para el Seguimiento de los Alumno (PISA) publicado este martes.

México resultó tener un desempeño mucho más bajo que la media de los 81 países donde se realizó la prueba, especialmente en matemáticas con niveles de 2002. Ocupó el puesto 51.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publicó los resultados de la prueba PISA 2022, que mide los conocimientos adquiridos y las capacidades para aplicarlos en estas tres materias en jóvenes de 15 y 16 años y los compara con el informe anterior de 2018.

México sacó 395 puntos en matemáticas. Con esto retrocedió 14 puntos respecto a los 409 que había obtenido en 2018.

Por otra parte, en lectura lograron 415 puntos, cinco menos que en 2018, y en ciencias 410, nueve menos que en 2018.

Solamente 7 de cada 1,000 estudiantes mexicanos lograron llegar a los niveles destacados de la evaluación del informe (niveles 5 y 6), pero uno de cada tres se situaron en los lugares más bajos (niveles 1 y 2).

La OCDE destacó que hubo una caída en los resultados obtenidos sobre los 81 países en general; indicó que la pandemia afectó el desempeño, precisando que la caída con respecto a 2018 fue muy fuerte.

Esta nueva edición está marcada por los efectos de la pandemia que encerró a los estudiantes de todo el mundo en sus casas durante varios meses del 2020.

De hecho, la expansión del coronavirus por el planeta es la razón por la que el informe, de periodicidad trienal, se ha publicado ahora, un año después de lo previsto.

Sin embargo, destacaron que ya antes de los cierres de las escuelas por COVID-19 había una tendencia a la baja.

Los autores del estudio aclararon que PISA da datos y sirve para que los Gobiernos de los países sepan qué dirección tomar en lo educativo, e insistieron en la necesidad urgente de cambiar el rumbo de los sistemas educativos para que se pueda revertir la tendencia a la baja.

Singapur, Japón, Corea del Sur, Estonia y Suiza fueron los cinco países mejor evaluados.

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En medio de la polémica por los LTG, inician clases 24.4 millones de estudiantes

Cerca de 24.4 millones de estudiantes de educación básica: preescolar, primaria y secundaria, regresaron a clases este lunes para dar inicio al ciclo escolar 2023-2024. El regreso a las aulas se da en medio de la polémica por los nuevos Libros de Texto Gratuitos (LTG),

Según datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), los más de 20millones de estudiantes de educación básica estarán acompañados por 1.22 millones de docentes, quienes trabajan en 232,966 escuelas.

La polémica sobre los nuevos libros de texto comenzó luego de que comenzarán a conocerse los materiales, y diversas asociaciones de padres de familia, expertos, partidos de oposición y algunos gobiernos estatales, señalaran a los textos por su contenido ideológico, que busca “adoctrinar” a los niños con ideas asociadas al “comunismo y socialismo”, contenido afín, denuncian, a la ideología del presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO).

La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) interpuso un recurso de amparo judicial en mayo pasado al cuestionar que los nuevos libros contienen educación sobre temas de diversidad sexual, familias diversas y órganos reproductivos, mientras que otros grupos han criticado que los materiales incluyen referencias en contra del “neoliberalismo”.

En siete estados del país: Chihuahua, Coahuila, Estado de México, Guanajuato, Jalisco, Querétaro y Aguascalientes, las autoridades educativas han decidido no distribuir los libros de texto gratuitos, esto hasta que se resolviera un amparo interpuesto.

A estos siete estado, se suma Yucatán, entidad en la que Leticia Ramírez y el presidente López Obrador confirmaron esta mañana que tampoco se ha podido la entrega de los libros, aunque dijeron no por algún amparo.

Esto luego de que la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) admitiera algunas controversias presentadas por los gobiernos de Chihuahua y Coahuila contra los nuevos materiales educativos y un amparo definitivo concedido por una juez federal a la UNPF.

Antes de la polémica, la SEP dijo que distribuiría casi 100 millones de los nuevos LTG a los almacenes regionales de los 32 estados del país.

Esta mañana, en la conferencia de prensa de Palacio Nacional, la titular de la SEP, Leticia Ramírez, encabezó enlaces con distintos gobiernos estatales, la mayoría afines a la 4T,d para atestiguar el regreso a clases y donde los mandatarios destacaron la entrega de los libros de texto.

El ciclo escolar 2023-2024 tendrá 190 días efectivos de clases. El inicio de clases es hoy 28 de agosto y llegará a su fin el 16 de julio de 2024, con dos periodos vacacionales.

En el caso de la Ciudad de México, cerca de tres millones de estudiantes y docentes regresaron a la aulas y para ello el Gobierno capitalino puso en marcha un operativo para garantizar la seguridad y movilidad de alumnos, maestros y padres de familia.

La Secretaría de Seguridad Ciudadana (SSC) de la Ciudad de México informó que 6,500 agentes en las 16 alcaldías apoyaron la implementación de la estrategia de seguridad, de movilidad y tránsito, cuyo objetivo era ayudar a que niñas, niños, adolescentes, jóvenes, trabajadores, docentes, lleguen puntuales a sus escuelas.

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Biden intenta captar el voto joven. Anuncia alivios a la deuda estudiantil

El presidente Joe Biden anunció este miércoles que perdonará parte de la deuda que millones de universitarios contrajeron con el gobierno federal para poder pagar sus estudios, en un intento por atraer al voto joven a poco más de dos meses de las elecciones legislativas.

El anuncio llega después de meses de debate interno dentro del gobierno y de que, en 2020, se interrumpieran los pagos de deuda estudiantil como medida de alivio por la pandemia.

“Cumpliendo con una de mis promesas de campaña, mi Administración anuncia un plan para dar a las familias trabajadoras y de clase media un poco de espacio para respirar”, señaló Biden a través de sus redes sociales.

En concreto, el mandatario informó de la cancelación de hasta 10,000 dólares de deuda por estudiante, aunque la medida solo beneficiará a aquellos que ganan menos de 125,000 dólares al año o a quienes, estando casados, suman ingresos por debajo de los 250,000 dólares anuales.

En un intento por ayudar a los estudiantes con menos ingresos, Biden también apuntó que se cancelarán 20,000 dólares en la deuda contraída por los beneficiarios de unas becas llamadas Pell, de las que se benefician una gran cantidad de estudiantes hispanos y negros con pocos recursos.

Además, el mandatario volvió a prorrogar el programa de alivio que creó su antecesor Donald Trump al inicio de la pandemia para poner en pausa los pagos de deuda estudiantil.

Específicamente, Biden precisó que los pagos seguirán suspendidos hasta el 31 de diciembre de 2022, pero avisó que esta es la última vez que se prorrogará el programa de alivio.

En ese sentido, el Departamento de Educación pidió a los estadounidenses con deuda estudiantil que se preparen para volver a afrontar los pagos a partir del nuevo año.

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La UNAM responde a AMLO: estudiantes y personal se mantuvieron siempre en la primera línea de contención del COVID

Ayer, el presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO) reclamó a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) haber enviado a sus estudiantes de medicina a casa, en lugar de sumar su apoyo a los trabajos que se  hicieron en contra de la pandemia de COVID-19.

“Es como el caso, con todo respeto, de mi alma mater, de la UNAM, y como yo siempre digo lo que pienso, no me voy a callar, a reclamarles de que enfrentamos la pandemia y, en vez de convocar a todos los médicos estudiantes a enfrentarla, a ayudar, se fueron a sus casas. Eso no deben hacer las universidades, ni públicas ni privadas, pero mucho menos las públicas y mucho menos la UNAM”, dijo AMLO en su conferencia de ayer.

Al respecto, la Máxima Casa de Estudios emitió un posicionamiento en la que rechazó los señalamientos del mandatario, sobre que impidió a sus estudiantes participar con las autoridades sanitarias federales y locales en la lucha contra la crisis sanitaria.

Indicó que los estudiantes de las licenciaturas de medicina y alumnos de los posgrados de especialidades médicas se retiraron de los hospitales pues la autoridad sanitaria suspendió en marzo de 2020 todas las actividades de los ciclos clínicos de pregrado, solicitando a los directores y directoras de Hospitales y Jurisdicciones sanitarias que los estudiantes no acudieran a las instituciones de salud.

Precisó que se impidió el acceso a los internos de pregrado en los hospitales del primer y segundo nivel de atención, por lo que la UNAM se apegó a dichas medidas instruidas por la propia autoridad sanitaria y por considerarlas pertinentes para contener contagios y proteger la salud.

Afirmó que los pasantes del servicio social que se encontraban en unidades hospitalarias fueron, por instrucciones de la autoridad sanitaria, trasladados a centros de salud, para apoyar al Programa Nacional de Salud, donde continuaron prestando sus servicios de manera ininterrumpida, mientras que los pasantes en áreas rurales permanecieron en ellas, afrontando los efectos de la pandemia.

Señaló que los más de mil quinientos pasantes de medicina de la UNAM se sumaron a los 14 mil pasantes de otras instituciones educativas del país, por lo que cerca de 15 mil médicos residentes, estudiantes de los posgrados de especialidad, estuvieron siempre presentes durante los meses más álgidos de la pandemia, mostrando gran profesionalismo, empatía y dedicación en jornadas extenuantes de trabajo, no obstante los riesgos a su salud y la de sus familiares.

“Los médicos, investigadores, docentes, y estudiantes de medicina y enfermería de la UNAM se mantuvieron siempre en la primera línea de contención al virus SARS-CoV-2 y en la atención a pacientes infectados”, sostuvo la UNAM.

Además, resaltaron que la Universidad participó de manera relevante en la operación médica de la Unidad Temporal COVID-19, instalada en el Centro Citibanamex, donde médicas y médicos pasantes, egresados y egresadas, fisioterapeutas; enfermeros y enfermeras, de las entidades académicas de la Facultad de Medicina, FES Iztacala y Zaragoza, así como de la ENEO, fueron parte del equipo que atendió a alrededor de 9 mil pacientes.

También destacaron que personal médico universitario realizó 23 mil pruebas COVID en diferentes sedes de la CDMX, mientras que a través de la iniciativa “Juntos por la salud”, los y las médicas universitarias colaboraron para que 226 hospitales privados siguieran atendiendo a pacientes no COVID.

“Fueron miles, los universitarios y universitarias que en la crisis sanitaria se entregaron con pasión. Sirvan estos datos y esta aclaración para que la sociedad esté debidamente informada sobre el quehacer académico y el compromiso de la Universidad Nacional Autónoma de México”, concluyó la UNAM.

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Enfrentamiento entre normalistas de Ayotzinapa y GN. Lanzan tráiler contra cerco

Estudiantes de Ayotzinapa que exigen encontrar a sus 43 compañeros desparecidos en 2014, se manifestaron este viernes en una caseta en Chilpancingo, Guerrero, donde se enfrentaron con elementos de la Guardia Nacional (GN).

Alrededor de 500 agentes de la Policía estatal y de la Guardia Nacional, cercaron a los estudiantes, quienes intentaban tomar la caseta de Palo Blanco de la Autopista del Sol, que conecta a Ciudad de México con Acapulco.

En medio de piedras, palos y golpes, los agentes de seguridad contuvieron a los manifestantes con escudos antimotines.

“Son estos los policías que siempre golpean a estudiantes, estudiantes que vienen exigiendo justicia, justicia por las caídas que hemos tenido”, denunció uno de los líderes de los estudiantes con el rostro cubierto a medios de comunicación.

Lo más impactante del enfrentamiento, fue cuando los supuestos estudiantes dejaron en marcha un tráiler sin conductor, el cual logró pasar la barrera de los elementos, para terminar estrellándose en unos puestos de comida que había al otro lado de la caseta.

Aunque las autoridades de federales aseguraron que intentaron llegar a un acuerdo con los estudiantes de la normal, algunos jóvenes denunciaron que hubo lesiones, lo que los llevó a tomar otras medidas, como la toma del tráiler o el uso de bombas molotov, piedras y cohetones.

En semanas recientes, los jóvenes han utilizado de forma creciente la toma de casetas para exigir justicia por los 43 estudiantes que desaparecieron el 26 de septiembre de 2014. Y aunque el gobierno federal ha prometido resolver el caso desde que llegó a la presidencia, aún se desconoce el paradero de los jóvenes.

“Nosotros somos una escuela de lucha, una escuela que no se queda callada, no se queda sumisa ante los atropellos del gobierno, un gobierno en turno que nos quiere callar, nos sigue tirando puras mentiras”, dijo otro de los estudiantes durante la manifestación.

En tanto, la gobernadora Evelyn Salgado ha afrontado crecientes presiones por la toma de casetas, por lo que este jueves pidió a las fuerzas federales resguardarlas de “vándalos” que las usan para adquirir dinero.

Luego del impacto del tráiler, el grupo de estudiantes se terminaron retirando de la zona. Se informó, preliminarmente, que al menos 5 manifestantes fueron detenidos.

Más tarde, la Guardia Nacional informó que al menos 14 elementos resultaron heridos, quienes fueron trasladados para su atención médica.

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Pese al rechazo de la comunidad, Conacyt designa a Romero Tellaeche como director del CIDE

Gran parte de la comunidad estudiantil y académica del país, rechazaron el nombramiento de José Antonio Romero Tellaeche como nuevo director del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), ya que es considerado afín al gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO), y lejano a las demandas reales de quienes integran esta casa de estudios.

Y es que la Junta de Gobierno del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), que dirige María Elena Álvarez-Buylla, confirmó este lunes la designación de Romero Tellaeche, quien venía fungiendo como director interino desde agosto pasado, pese a las denuncias de arbitrariedades, y abusos.

“Las instituciones académicas públicas no pueden permanecer ajenas a la transformación del país”, declaró Álvarez-Buylla al referirse a la “transformación” que inició el presidente López Obrador con su mandato.

Mientras esto ocurría, decenas de estudiantes protestaban fuera de la sede el instituto, en el poniente de la Ciudad con consignas como “el CIDE resiste” y “va a dirigir a puerta cerrada”. Incluso, algunos estudiantes denunciaron que el nuevo director acudió a su nombramiento con un escolta armado, como un intento de intimidar las protestas en su contra.

El CIDE, considerado uno de los centros públicos de investigación con mayor prestigio en México, causa controversia desde agosto, cuando renunció su director Sergio López Ayllón por falta de entendimiento con el Conacyt, que se ha alineado a la política “antineoliberal” de López Obrador.

Romero Tellaeche entró como director interino del CIDE en agosto pasado y desde entonces los estudiantes han denunciado los despidos “arbitrarios” de la secretaria académica, Catherine Andrews, y del director del CIDE en la Región Centro, Alejandro Madrazo.

La nueva dirección cesó en octubre por “pérdida de confianza” a Madrazo, quien había publicado un video en redes sociales en el que exigía mejores condiciones laborales, mientras que despidió a Andrews después de que ella advirtiera que no podía suspender las evaluaciones de profesores, como pretendía Romero Tellaeche.

La pugna del CIDE es un nuevo capítulo de los choques entre la comunidad académica de México y el gobierno federal, que el año pasado ordenó suprimir los fondos con los que operaba ese y otros centros de investigación.

López Obrador indicó esta mañana que el CIDE se “derechizó”, además de que no ha estado a la “altura de las circunstancias” para combatir al periodo neoliberal, critica que hizo anteriormente a la UNAM.

“Sí, también (el CIDE se derechizó), aunque no les guste, pero mi pecho no es bodega, siempre digo lo que siento, además, es evidente, es de dominio público, no estuvieron a la altura de las circunstancias frente al saqueo más grande que se ha cometido en la historia de México, un grupo de intelectuales, muy conservadores, acomodaticios”, sostuvo en sus conferencia de Oaxaca.

López Obrador rechazó haberse “inmiscuido” en el nombramiento del nuevo director, aunque respaldó a la titular del Conacyt. “Nosotros lo que queremos es que se cuiden todos los procesos y que se acaben los cacicazgos en la academia, en los grupos intelectuales, porque también había mucha corrupción”.

María Elena Álvarez-Buylla dijo que la designación de Romero Tellaeche tiene fuerza y legitimidad, además de que pese a las diferencias, indicó que desde el Conacyt se valora “el disenso y la crítica fundamentada, siempre en el marco de la legalidad. Las declaraciones de la funcionaria fueron descalificadas por la comunidad del CIDE, quienes han venido acusando la falta de disposición de las autoridades para escuchar sus exigencias.

Romero Tellaeche “sabrá conducir a la institución con altura de miras, con respeto irrestricto a todos los derechos humanos”, dijo Álvarez-Buylla, en tanto, Romero Tellaeche aseguró que era una responsabilidad que le honraba, por lo que se comprometía a encausar al CIDE por la ruta del cambio que se requiere.

“El gobierno avanza a una transformación a fondo, el CIDE ha de responder a ese legítimo mandato”, indicó Romero Tellaeche, añadiendo que es necesario establecer “nuevas líneas de investigación acorde con las necesidades vigentes”.

“Conozco el valor del pluralismo, la libertad de cátedra y la libertad de expresión. Habrá irrestricto respeto a los trabajadores. Administraré los recursos de forma austera con apego a la rendición de cuentas. El CIDE es una institución del estado mexicano y debe apegarse a las nuevas realidades”, añadió.

Foto: Twitter @sitcide

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Suman más de 20 millones de estudiantes que regresan a las aulas: SEP

La Secretaría de Educación Pública (SEP)  actualizó su reporte sobre regreso a clases presenciales e informó que más de 20 millones de alumnos y alumnas ya regresaron a las aulas, en las 178 mil escuelas que abrieron sus puertas desde el pasado 30 de agosto.

Además, informó que más de un millón 600 mil trabajadores de la educación acuden de forma presencial a sus centros de trabajo.

La titular de la SEP, Delfina Gómez, señaló que el regreso era necesario, no sólo por cuestiones académicas sino, en buena medida, por la urgencia de proteger la salud física y emocional tanto de estudiantes como de docentes. Lo anterior lo dijo durante su comparecencia ante la Comisión de Educación del Senado de la República, con motivo del Tercer Informe de Gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO).

Recordemos que las instituciones educativas retomaron clases de manera presencial, después de 18 meses de mantener los planteles cerrados para mitigar la propagación del COVID-19.

La funcionaria indicó que las decisiones de suspender actividades presenciales, así como ahora la de regresar a las aulas, se tomaron de común acuerdo con las autoridades federales y locales de salud, así como con las autoridades educativas de las 32 entidades federativas, a partir de reuniones con el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) y con secretarios de Educación de cada estado.

Además de reconocer el esfuerzo que durante la pandemia desarrollaron padres de familia y y tutores, resaltó que la labor de los docentes; señaló que las maestras y los maestros de México dieron un ejemplo de entereza y de profesionalismo.

La titular de Educación añadió que el regreso a clases presenciales fue posible debido a que el Gobierno de México implementó una política de vacunación para el personal educativo del país, siendo uno de los sectores de la población que más rápido accedieron a la vacuna contra el COVID-19.

Explicó que con la participación de las diferentes secretarías que integran el actual gobierno federal, como la Secretaría de Salud, Bienestar, Seguridad Ciudadana, Relaciones Exteriores, entre otras, junto con los 3 órdenes de gobierno y autoridades educativas de cada estado y jóvenes universitarios, se vacunó a casi tres millones de maestras, maestros, personal administrativo y de apoyo, con lo que se dio un gran paso para garantizar el regreso a las aulas.

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Estudiantes acusan que el gobierno de la 4T ha dado falsas esperanzas sobre Ayotzinapa

Familiares de los 43 normalistas de Ayotzinapa que desaparecieron en 2014, iniciaron este jueves las protestas en Ciudad de México con motivo del séptimo aniversario de los hechos, que se cumplirá el próximo domingo.

Centenares de estudiantes acompañaron a los familiares ante las instalaciones de la Fiscalía General de la República (FGR), donde entró un comité y el resto cubrieron la puerta principal con láminas de metal de manera simbólica exigiendo que se encuentre a sus compañeros.

“El gobierno nos obliga a protestar ya que él ha sido injusto durante estos años. (…) este gobierno da falsas esperanzas. Han hecho nada más mentiras con estas pobres familias”, pronunciaron los estudiantes ante la Fiscalía mientras e lanzaban gritos reclamando la “aparición con vida” de sus 43 compañeros desaparecidos la noche del 26 de septiembre.

Después de varias horas de reunión con autoridades de la Fiscalía, los familiares comunicaron que reclamaron que se “ejecuten las órdenes de aprehensión pendientes” pero que fue poca la información que les proporcionaron.

“Informan que en esta semana se hicieron algunos avances pero mañana en la reunión con el presidente darán más detalles. (…) se nos dijo respecto a varias inconsistencias pero mañana tendremos la información completa”, expresaron.

Mañana, los familiares de los estudiantes se reunirán con el presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO) para conocer los avances en la investigación y plantear sus exigencias.

Desde este jueves habrá diversos actos, reuniones y protestas por conmemorar el séptimo aniversario de aquella fatídica noche sobre la que todavía quedan muchas incógnitas sin resolver.

Según la polémica versión del gobierno de Enrique Peña Nieto, los 43 estudiantes de la escuela normal de Ayotzinapa fueron detenidos el 26 de septiembre de 2014 por policías en Iguala, Guerrero y entregados al cártel Guerreros Unidos, que los asesinó e incineró en el basurero de Cocula y tiró los restos en el río San Juan.

Este relato, conocido como la “verdad histórica”, fue cuestionado por los familiares y por una investigación de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) y su Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI) que señaló que los cuerpos no pudieron ser quemados en ese lugar.

En tanto, el gobierno de López Obrador reabrió la investigación en 2018 y derrumbó esta versión al identificar en julio del año pasado restos de Christian Alfonso Rodríguez en la barranca de la Carnicería, a un kilómetro del basurero. Además de la búsqueda de los estudiantes, el actual gobierno persigue a los responsables de la investigación de la anterior administración, que estuvo liderada por Tomás Zerón, actualmente prófugo en Israel.

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AMLO insiste: ya no podemos seguir con las escuelas cerradas. Los niños no pueden depender del Nintendo

Este viernes, el presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO) insistió en que es necesario regresar a clases presenciales, esto a más de un año de que se suspendieran las actividades en los planteles, por lo que llamó a que todos, padres, madres de familia, maestras, maestros, gobiernos municipales, gobiernos estatales, el gobierno federal, ayuden a concretar un regreso exitoso.

Indicó que lo primero en que se debe de trabajar es en que las escuelas estén en buenas condiciones, ya que llevan mucho tiempo cerradas; para ello, dijo, el gobierno federal está destinando recursos mediante el programa La Escuelas es Nuestra.

Explicó que se entregan los recursos a la sociedad de padres de familia, para que ellos hagan arreglos en las escuelas. Señaló que se trata de una inversión de 21 millones 600 mil pesos.

“Es una tarea que tenemos que cumplir en estos días para regresar a finales del mes, porque ya no podemos seguir con las escuelas cerradas, ya es mucho tiempo y afecta a los niños, a los adolescentes, a todos, la escuela es el segundo hogar”, sostuvo AMLO.

El mandatario fue consultado sobre si serán declaradas las clases presenciales como una actividad esencial, a lo que contestó que sí; “desde luego, supe esencial, es básica, es fundamental”.

En ese sentido, López Obrador insistió en que ya no se puede tener a los niños encerrados o dependiendo por completo del “Nintendo”, lo que calificó como algo muy “tóxico”.

“Yo soy respetuoso de todo, pero es muy enajenante estar recibiendo todo ese bombardeo de información, mucha violencia en los juegos, pero sobre todo están ensimismados y el ser humano no puede vivir así, somos eminentemente sociales, tenemos que convivir con otros y eso es lo que se logra en la escuela. Por eso se aprende, no sólo lo que se imparte como enseñanza, sino lo que se recoge de información, de experiencias de otros compañeritos, compañeritas, de los maestros, de los padres de familia, eso no se puede sustituir la educación presencial”, puntualizó el mandatario.

Y aunque defendió el regreso a clases presenciales, aseguró que será opcional; sostuvo que es será una decisión personal el que algún padre o madre de familia no quiera llevar a sus hijos a la escuela.

Sostuvo que México, junto con Bangladesh, son los dos países del mundo que han mantenido más tiempo cerrada las escuelas, por lo que dijo, es indispensable que se retomen las labores presenciales, pues en caso contrario, podría afectar fuertemente en un futuro.

Sostuvo que estamos a tiempo de recuperar lo que se perdió en el terreno educativo, sobre todo lo que tiene que ver con lo social, con lo sentimental y con lo emotivo, para niños, niñas y jóvenes.

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Más de 350 mil estudiantes inician clases vía remota en la UNAM por pandemia

Este lunes 21 de septiembre, alrededor de 350 mil estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) iniciaronn, vía remota y en condiciones inéditas derivadas de la pandemia del coronavirus, el ciclo escolar 2020-2021.

La Máxima Casa de Estudios informó que las clases de este nuevo ciclo, que formalmente se pone en marcha hoy, comenzarán de manera paulatina a lo largo de la semana y hasta el próximo lunes 28 de septiembre, según lo hayan determinado las autoridades de cada facultad, escuela o plantel del bachillerato.

“La Universidad Nacional está consciente de que esta nueva realidad educativa no estará exenta de dificultades que, sin duda, tendrá que ir sorteando y resolviendo”, indicó la UNAM en un comunicado.

Reconoció que atender de manera remota a todo el universo de una de las comunidades estudiantiles más grandes y diversas del mundo requerirá de medidas extraordinarias.

El rector de la UNAM, Enrique Graue, hizo especial énfasis en quienes ingresan hoy al bachillerato, pues lo lograron entre los más de 160 mil aspirantes que tuvo la Universidad para sus planteles de la Escuela Nacional Preparatoria o para los Colegios de Ciencias y Humanidades.

De igual manera reconoció a quienes ingresan al nivel licenciatura, ya sea por pase reglamentario y por examen de colocación.

“Asuman los valores universitarios de libertad, respeto, tolerancia y esfuerzo. Háganlos suyos y transmítanlos al entorno y que los identifica como universitarios de esta casa de estudios”, dijo el rector.

Reconoció que este inicio de ciclo escolar se da en el marco de una situación compleja que no sólo ha afectado a la salud física y mental de la población, sino también a la educación, a la economía y a toda la dinámica social.

Ante ello, dijo que se decidió retomar el ciclo escolar de forma remota para cuidar y proteger la integridad de toda la comunidad estudiantil.

Al afirmar que la “Universidad está ansiosa de tenerlos físicamente”, el rector indicó que muy pronto, cuando las condiciones sanitarias lo permitan, se podrán retomar las actividades presenciales, admitiendo que cuando se regrese, seguramente habrá dificultades.

Recordó que cuando se regrese a las aulas, se mantendrán las medidas sanitarias aprobadas, entre ellas el uso obligatorio del cubrebocas en todos los espacios.

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Videgaray sigue siendo bienvenido, responden rector y decanos del MIT

El rector y decanos del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) en Estados Unidos, respondieron este jueves a la carta publicada la semana pasada por miembros de la comunidad estudiantil en la que solicitaban la salida de Luis Videgaray de la institución, debido a las acusaciones que recaen en su contra.

El rector Martin A. Schmidt, junto con los decanos David C.Schmittlein y Daniel Huttenlocher, indicaron que el ex secretario mexicano ha sido un colaborador valioso tanto en la Escuela de Negocios Sloan como en el Colegio de Computación Schwarzman, donde es parte de los esfuerzos del MIT para crear una colaboración global sobre Inteligencia Artificial.

“Su comprensión de la formulación de políticas y las relaciones gubernamentales es un activo para nuestro trabajo, al igual que su compromiso con los estudiantes y otros miembros de la comunidad”, señalaron las autoridades en una carta publicada en el periódico estudiantil del MIT, The Tech.

Indicaron que Videgaray ha proporcionado actualizaciones periódicas y directas a los profesores y directivos del MIT sobre las revisiones legales que se están llevando a cabo sobre la administración de Enrique Peña Nieto, en la que colaboró en diversas posiciones. “El MIT está monitoreando la situación de cerca”, añaden.

Recordaron que el priísta emitió un comunicado en el que negó las acusaciones que se han hecho en su contra, principalmente por Emilio Lozoya, exdirector de Pemex; y en el que defendiendo su trayectoria como servidor público.

Enfatizaron que hasta ahora no se han presentado cargos en contra de Videgaray, por lo que “sigue siendo un miembro bienvenido de la comunidad del MIT”.

El excolaborador del gobierno federal mexicano se integró al MIT en julio de 2019 como profesor titular y conferencista en la Escuela de Negocios Sloan, y como miembro distinguido de la Iniciativa de Investigación de Políticas de Internet del MIT. Adicionalmente, fue nombrado Director del Proyecto de Políticas de Inteligencia Artificial para el Mundo (AIPW).

En la carta publicada el pasado 9 de septiembre, los estudiantes y ex estudiantes precisaron que que si bien ninguna institución es perfecta, enviar un mensaje a la comunidad internacional de que se puede ejercer abuso de poder en un país, y ser premiado en otro, avala las prácticas corruptas y la impunidad.

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24 millones de estudiantes en todo el mundo no volverán a la escuela a causa de la pandemia

La UNESCO advirtió que 24 millones de estudiantes en todo el mundo, desde el nivel de preescolar hasta el ciclo superior, podrían no volver a la escuela en 2020 como consecuencia de los cierres provocados por la pandemia de Covid-19.

Según el informe ‘Education in the time of COVID-19 and beyond’, que ha sido presentado este martes, la mayoría de los alumnos en situación de riesgo, unos 5.9 millones, se encuentra en Asia Meridional y Occidental, mientras que otros 5.3 millones de estudiantes corren el mismo peligro en el África Subsahariana.

Ambas regiones ya se enfrentaban a graves problemas educativos antes de la pandemia, por lo que la UNESCO considera probable que su situación empeore considerablemente.

La educación superior podría experimentar los mayores índices de abandono, así como una reducción de matrículas de hasta el 3.5%, lo que redundaría en una pérdida de 7.9 millones de alumnos. El segundo nivel más afectado sería la enseñanza preescolar, en la que se ha previsto una pérdida de matrículas del 2.8%, es decir, unos 5 millones menos de niños escolarizados.

Según las mismas proyecciones, el nivel de primaria podría perder el 0.27% del alumnado y el de secundaria el 1.48%, lo que equivaldría a 5.2 millones de niñas y 5.7 millones de niños que dejarían los estudios en ambos niveles.

Las estadísticas compiladas por la UNESCO muestran que casi 1,600 millones de alumnos de más de 190 países, el 94% de la población estudiantil del mundo, se vieron afectados por el cierre de las instituciones educativas en el momento más álgido de la crisis, una cifra que hoy se ha reducido a 1,000 millones.

Alrededor de 100 países todavía no han anunciado en qué fecha volverán a abrir sus escuelas.

“Estas conclusiones ponen de relieve la urgente necesidad de velar por la continuidad del aprendizaje para todos, especialmente de los más vulnerables, ante esta crisis sin precedentes”, declara la directora general de la UNESCO, Audrey Azoulay.

En el informe se pide a las autoridades nacionales y la comunidad internacional que coordinen esfuerzos para situar a la educación en la vanguardia de los planes de recuperación y proteger las inversiones en el sector educativo.

Según los cálculos de la UNESCO, la pandemia ampliará  en un tercio el déficit en la financiación necesaria para la  consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en Educación, acordados por la comunidad internacional para 2030, en los países de ingresos bajos y medios-bajos, una brecha que en la actualidad alcanza ya la “impresionante” cifra de 148,000 millones de dólares estadounidenses.

El informe también pone de manifiesto que el cierre de escuelas no solo afecta a la educación, sino que también impide el suministro de servicios esenciales para los niños y las comunidades, entre otros el acceso a una alimentación equilibrada, y limita la capacidad de los padres para acudir al trabajo. Asimismo, las medidas de clausura incrementan el riesgo de que las niñas y mujeres puedan padecer violencia doméstica.

Durante la presentación del documento, el secretario general de las Naciones Unidas, António Guterres, ha advertido de que la pandemia ha causado el trastorno más grave registrado en los sistemas educativos en toda la historia y amenaza con provocar un déficit de aprendizaje que podría afectar a más de una generación de estudiantes.

“Ya nos enfrentábamos a una crisis de aprendizaje antes de la pandemia, afirma Guterres. Ahora nos enfrentamos a una catástrofe generacional que podría despilfarrar un potencial humano incalculable, socavar décadas de progreso y agravar las desigualdades más arraigadas”.

En ese sentido, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) prevé que en el caso de México, el impacto de la pandemia sea de 1.4 millones de estudiantes que no regresarán a clases en el próximo ciclo escolar.

“De acuerdo con la estimación de alumnos que no continuarán sus estudios en el nivel medio superior, se trata de una reducción de 15.55%, mismo porcentaje que se proyecta en la matrícula de jóvenes registrados en educación superior yposgrado”, indicó el PNUD.

Precisa que se perderían 800 mil estudiantes de secundaria a preparatoria; 593 mil en educación universitaria y 38 mil 567 en posgrado, para un total de un millón 431 mil 567 alumnos.

Según los cálculos, no se tiene un aproximado de cuántos alumnos dejarían la educación básica, puesto que tradicionalmente es el nivel con menor deserción escolar.

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In Internacional

Gobierno de EUA abandona su intención de suspender visas de estudiantes extranjeros

El Gobierno del presidente Donald Trump aceptó este martes rescindir la suspensión de visas para los estudiantes extranjeros matriculados en universidades estadounidenses que ofrezcan todos sus estudios en línea, tras la presión ejercida por varios estados y universidades.

En una audiencia en Boston, Massachusetts, en la que se iba a discutir la demanda iniciada por la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) para revocar esta directiva, la jueza federal Allison Burroughs presentó la lectura de un acuerdo al que llegaron el Gobierno federal y las instituciones académicas.

Y aunque la audiencia se había programado con una duración de 90 minutos, en espera de una acalorada defensa por ambas partes, pero en menos de dos minutos el Gobierno y las universidades se pusieron de acuerdo en la retirada de la norma.

La resolución de este caso significa que el Servicio de Inmigración y Aduanas (ICE) retornará a sus directrices de marzo, que permiten que los estudiantes extranjeros permanezcan en Estados Unidos aún si su universidad opta por dar los cursos exclusivamente en línea durante la pandemia de la Covid-19.

La sorpresiva resolución de esta disputa deja sin efecto las demandas iniciadas por el estado de Nueva York, universidades del Oeste del país, la Universidad John Hopkins, de Maryland, y la coalición de estados encabezada por la fiscal general de Massachusetts, Maura Healey.

Otro de los centros que se había manifestado en contra de la normativa fue la Universidad Rice, en Houston, Texas. Su presidente, David Leebron, señaló que está “encantado” con la decisión de revertir la polémica normativa, que había sido anunciada por el gobierno hace apenas una semana.

También quedó sin causa la moción iniciada esta mañana por el fiscal general de California, Xavier Becerra, que solicitaba la intervención de los tribunales para bloquear la aplicación de la suspensión de visas hasta que hubiera un fallo judicial.

California, el estado con los sistemas educativos más grandes del país, con 180,000 estudiantes internacionales cada año, según datos de la Oficina del Fiscal General, iba a ser uno de los más afectados por esta orden de Trump.

No solo las universidades y autoridades estatales se habían manifestado en contra, sino también más de una decena de empresas del sector tecnológico, incluyendo Google, Facebook y Twitter, salieron en apoyo de la demanda contra el gobierno de Trump.

De acuerdo a sus cálculos de las empresas, los alumnos internacionales aportaron durante el curso 2018-2019 un total de 41,000 millones a la economía de Estados Unidos, ocupando más de 450,000 empleos directos.

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Cae ‘El Mochomo’, vinculado a la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa

Este lunes se informó sobre la detención de José Ángel Casarrubias Salgado, alias “El Mochomo”, vinculado con la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa.

“El Mochomo fue detenido el miércoles pasado en el Estado de México por elementos de la Fiscalía cumpliendo una orden de detención por delincuencia organizada”, informaron fuentes federales.

La detención ocurrió en el municipio de Metepec, estado de México y en ella participaron agentes de la Fiscalía  General de la República (FGR) y de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana (SSPC).

El hombre capturado es hermano de Sidronio, Mario y Adán, presuntos líderes del cártel Guerreros Unidos, detenidos meses después de la desaparición en el municipio de Iguala de los 43 estudiantes, y quienes han reconocido su participación en los hechos.

Recordemos que la noche del 26 de septiembre de 2014, decenas de estudiantes se dirigieron a Iguala para hacerse con autobuses que querían usar en sus manifestaciones. Pero fueron atacados a balazos y capturados por policías coludidos con el cártel Guerreros Unidos. Desde entonces se desconoce el paradero de ellos.

Una de las líneas de investigación apunta que los estudiantes fueron confundidos con integrantes del cártel rival, Los Rojos.

Un grupo de expertos de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) que apoyó en las investigaciones retomará esta labor, según anunció en mayo la secretaría de Gobernación.

El acuerdo se concretó tras la propuesta que la CIDH envió en diciembre pasado al gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO), para reinstalar en las pesquisas al grupo de expertos independientes, el GIEI.

El grupo de expertos descartó la llamada “verdad histórica” del gobierno del presidente Enrique Peña Nieto, según la cual los estudiantes fueron asesinados y sus cuerpos incinerados en un basurero.

En los próximos días, Salgado Casarrubias será presentado ante un juez, quien determinará la legalidad de su detención y le informará de los cargos por los que fue aprehendido.

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Más de 850 millones de estudiantes en el mundo no asisten a clases debido al Covid-19

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) informó este viernes que más de 850 millones de niños y jóvenes no asisten a sus escuelas y universidades debido a cierres de planteles ante la presencia del nuevo coronavitus, Covid-19-

Los cierres, según el informe presentado, se han hecho efectivos a nivel nacional en 102 países y en 11 solo han sido cierres locales.

La UNESCO indicó que los estudiantes afectados representan aproximadamente la mitad de la población estudiantil mundial, además de que la cifra hasta hoy representa más del doble en cuatro días del número de estudiantes a los que se les prohibió acudir a las instituciones educativas; advirtió que se espera que aumente dicha cifra.

Reconoció que la escala y la velocidad de los cierres de escuelas y universidades representa un desafío sin precedentes para el sector de la educación.

Indicó que los países de todo el mundo buscan soluciones de educación a distancia, las cuales van desde alternativas de alta tecnología, como clases de vídeo en tiempo real realizadas a distancia, hasta opciones de menor tecnología, como la programación educativa en canales de televisión o radio.

“La situación actual impone a los países inmensos desafíos para poder proporcionar un aprendizaje ininterrumpido a todos los niños y jóvenes de manera equitativa”, dijo la Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay.

La Organización elaboró una breve lista de repercusiones, muchas de las cuales se extienden más allá del sector de la educación, para ayudar a los países a prever y mitigar los problemas. Entre esos efectos se encuentran la interrupción del aprendizaje; la nutrición, pues muchos niños y jóvenes dependen de las comidas gratuitas o con descuento que se les proporcionan en las escuelas; la protección; que los padres no están preparados para la educación a distancia y en el hogar; el Acceso desigual a los portales de aprendizaje digital; los altos costos económicos; la presión sobre las escuelas y los sistemas escolares que permanecen abiertos; el aumento de las tasas de abandono escolar y el aislamiento social.

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