Luego de que se conocieran los resultados de la prueba PISA 2022, que lleva a cabo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el Gobierno federal respondió asegurando que las pruebas internacionales no consideran las realidades del estudiantado y docentes.

A través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el gobierno de López Obrador indicó que trabaja por el fortalecimiento de la escuela pública, para brindar una formación con enfoque humanista y científico, con equidad e inclusión que favorezca el bienestar de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

“Buscamos que las y los estudiantes aprendan para transformar la realidad y sean mejores ciudadanas y ciudadanos, más participativos, con respeto por las libertades, la cultura de paz, la solidaridad, la independencia, la justicia y amor a la patria”, señaló en un breve comunicado, más de 12 horas después de conocerse los resultados de la prueba internacional educativa.

La SEP precisó que la evaluación fue aplicada en los meses de abril y mayo de 2022, en el contexto mundial de la etapa final de la emergencia sanitaria por COVID-19; justificó que todos los países enfrentaron de manera diferenciada la emergencia sanitaria.

“Las pruebas internacionales estandarizadas no consideran las condiciones reales en las que se desarrolla el trabajo docente, así como los procesos situados de la enseñanza y los aprendizajes en las aulas de los distintos países”, añadió.

La dependencia, que comanda Leticia Ramírez Amaya, defendió que durante la pandemia se diseñaron estrategias de atención que privilegiaban la seguridad y el interés superior de las y los estudiantes, y una vez que se superó la contingencia, se realizaron esfuerzos para asegurar el regreso a las aulas de los estudiantes, lo cual dijo, se consiguió: “se recuperó el 100 por ciento de la matricula”.

Y aunque intentó minimizar los resultados de la prueba, la SEP dijo que los resultados que da a conocer PISA no demuestran cambios significativos respecto a las ediciones anteriores. Reconoció que los estudiantes mexicanos presentan retos en matemáticas, español y ciencias.

Sin embargo, ocupó dicho argumento para señalar que dicha deficiencia “confirma” que era necesario un cambio en el modelo educativo. En ese sentido recordó que se emprendió un profundo proceso de transformación en el sistema educativo, con la implementación del Plan de Estudio 2022 y la Nueva Escuela Mexicana.

Defendió que la evaluación muestra que México presentó un descenso menor en matemáticas y lectura que el promedio de los países que integran la OCDE. “Es necesario realizar un análisis considerando el contexto de los resultados de estas pruebas, como las condiciones socioeconómicas y culturales de cada país para evitar interpretaciones reduccionistas”.

La respuesta tardía de la SEP llega luego de conocerse ayer, a primera hora, los resultados de la Prueba Estandarizada de la Dirección de Educación de la OCDE, aplicado a estudiantes de 15 años aun total de 81 países. De los 28 países miembros del organismo, entre ellos México, más cuatro no miembros, nuestro país ocupó el penúltimo lugar.

Según el documento presentado, dos de cada tres estudiantes en México no lograron realizar operaciones matemáticas simples, mientras que uno de cada dos no comprendió una lectura y en ciencias uno de cada dos se ubicó en el nivel más bajo de competencia.

Pero, ¿qué significan los resultados de PISA 2022? ¿Cómo contribuirán a mejorar la educación en México? En Broojula, Ana Paula Ordorica platica con Marco Fernández, profesor-investigador del Tec de Monterrey e investigador asociado de México Evalúa, sobre los datos presentados.